Мини-курс для родителей детей 5–9 лет о живом разговоре после историй: как не превращать обсуждение в пересказ или проверку, как задавать вопросы, выдерживать паузу, слышать детские ответы и вместе исследовать и совершать открытия
Мы собрали самые частые вопросы, которые возникают у взрослых
Многие вопросы взрослых проверяют память: кто был героем, что случилось, чем всё закончилось. Это тоже важно, но мышление начинается там, где появляется затруднение: почему герой так поступил, могло ли быть иначе, кто думает по-другому, как объяснить свою позицию
Детские вопросы часто возникают из удивления: что-то не совпало с ожиданием, оказалось странным или непонятным. Если взрослый не спешит сразу отвечать, из вопроса может вырасти настоящий разговор
Ребёнок не всегда отвечает сразу. Иногда ему нужно время, чтобы удержать вопрос, подобрать слова, попробовать объяснить. Спокойная пауза взрослого помогает ребёнку почувствовать: его мысль важна, её готовы ждать
Короткий, странный или неполный ответ — не конец разговора. Это возможность уточнить, переформулировать, попросить основание, увидеть, как ребёнок сейчас понимает ситуацию
6 предзаписанных видеоуроков, которые последовательно раскрывают разговор как процесс развития
Мы разберём, чем обычное общение отличается от диалога, в котором ребёнок начинает думать. Поговорим о том, почему история — сказка, книга, мультфильм или случай из жизни — может стать поводом для совместного размышления. Родители научатся замечать моменты, где в истории появляется вопрос, удивление или затруднение
Детский вопрос — это не просто просьба дать ответ. Часто за ним стоит удивление, противоречие, попытка ребёнка понять, как устроен мир. В этом уроке мы будем учиться слышать явные и скрытые вопросы ребёнка и не торопиться закрывать их готовым объяснением
Не всякий вопрос запускает мышление. Один вопрос проверяет знание, другой предлагает угадать взрослый ответ, третий помогает ребёнку занять позицию и объяснить её. В уроке появится простая карта вопросов: на уточнение, на причину, на позицию, на аргумент, на альтернативу и на противоречие
Когда ребёнок отвечает, взрослому важно не только оценить, правильно это или нет, а услышать, как ребёнок строит мысль. Мы разберём, что делать с короткими, странными, неполными и неожиданными ответами, как отличать мнение от аргумента и как помогать ребёнку объяснять свою позицию
Самое важное в диалоге — следующая реплика взрослого. Она может закрыть разговор, а может помочь мысли двигаться дальше. В финальном уроке мы соберём основные ходы взрослого: пауза, перефразирование, уточнение, вопрос «почему?», обращение к другой точке зрения и мягкая проблематизация
В этом уроке мы соберём основные приёмы, которые помогают вести разговор с ребёнком глубже: удерживать ясность речи, помогать ребёнку делать выбор, обобщать его мысль, замечать скрытые предпосылки, задавать проблематизирующие вопросы и двигаться от конкретных примеров к большим идеям. Мы разберем как с помощью этих ходов обычный разговор превращается в совместное исследование, где ребёнок учится думать, объяснять свою позицию и замечать возможности для удивления и исследования в историях, людях и собственном опыте
После курса вы:
Кандидат психологических наук, имеет более чем 20-летний опыт работы в области развития ребенка, дошкольного образования, семейного консультирования и психологической поддержки детей и родителей. Является сертифицированным международным экспертом и тренером ECERS-3, обладает обширным опытом оценки качества дошкольного образования и обучения специалистов работе с инструментами оценки качества образования.
Курс создан для родителей детей 5–9 лет. Он подойдёт тем, кто читает с ребёнком, смотрит мультфильмы, обсуждает события из жизни и хочет, чтобы такие разговоры становились более содержательными и глубокими
Нет. Курс не требует психологического, педагогического или философского образования. Все идеи объясняются через обычные ситуации: чтение сказки, вопрос ребёнка, пауза, короткий ответ, неожиданный комментарий
Нет. Уроки короткие — около 20 минут. Практические задания тоже небольшие: обычно достаточно одного разговора после книги или мультфильма
Это как раз одна из тем курса. Мы будем говорить о том, почему ребёнок может молчать, как не превращать разговор в допрос и как создавать условия, в которых ребёнку легче думать и говорить
Да. Курс можно смотреть постепенно, возвращаться к урокам и пробовать задания тогда, когда вам удобно
Основной фокус — дети 5–9 лет. Но многие идеи подойдут и для более младших или более старших детей: нужно только менять сложность вопросов и длительность разговора
О книгах, сказках, мультфильмах и историях из жизни. Но главный предмет курса — не конкретные произведения, а сам способ разговора: как заметить вопрос, как услышать ответ, как помочь мысли ребёнка продолжиться
Да, в курсе будут примеры и памятки. Но главная задача — не заучить список вопросов, а научиться понимать, какой вопрос что делает: проверяет память, уточняет, открывает разные версии или помогает ребёнку объяснить свою позицию
В диалоге это не всегда проблема. Иногда взрослому важно не сразу знать ответ, а уметь думать вместе с ребёнком: «Интересный вопрос. Давай попробуем разобраться». Курс помогает занять именно такую позицию
Он начинается с простого: заметить вопрос, не спешить с ответом и заинтересоваться детской мыслью. Этот курс поможет вам обсуждать истории так, чтобы после чтения или просмотра у ребёнка появлялось не только впечатление, но и мысль: своя версия, своё объяснение, свой вопрос
